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我馆首牵15中人文班开展文物课题研究

2014-04-255366分享
    4月25日，“走进博物馆---藏品探秘”青岛市博物馆与青岛第十五中学文物课题浅度研究实践课堂首次开课。来自青岛市第15中学的校长、老师及人文班的40名学生，走进我馆进行了未成年人首场书画装裱和青铜器文物修复课题研究。为更好的拓展、延伸公众教育领域，将博物馆资源与学校教育进行有效衔接，做博物馆特色的社会课堂活动，我馆借助丰富的馆藏资源与15中学的教学课程相结合，在充分调研基础上，根据同学们的兴趣举办了首个文物专题浅度研究实践课。当天的教学课程，首先由本馆的优秀讲解员带领同学们走近东夷古文明，寻根探源青岛历史，特别重点的讲述了青铜钱币发展史和馆藏书画，使大家带着问题来思考，对下午的分组课题研究有了充分的感官认知，将书包里的课本知识更好立体化。
    实践出真知，当天下午的分组课题研究由本馆书画装裱修复师崔薇薇和青铜器文物修复师张海燕分别带给同学们一场专业实践操作课程。同学们早已按捺不住激动的心情，根据自己的兴趣自动分组。书画装裱修复室里一派忙碌的身影，求知好奇的眼神紧紧跟随老师的操作步伐，第一次实际接触书画装裱，操作起来并不简单，但同学们敢于大胆动手不懂就问，好学的同学们按照老师的要求分步规范操作。而青铜器修复课堂里，老师结合PPT为同学们展示了青铜器修复的理论、操作规程和文物修复前、后的对比等等相关知识。理论是为了更好的为实践服务，同学们严格按照老师的要求规范操作，一次性口罩、手套、专业刀具、酒精棉球齐上阵，同学们俨然已经成为了一个个小小“修复专家”，在老师的引领下对自己手里已经锈迹斑斑的青铜器进行着处理，本次青铜器修复课题研究本馆特为同学们批请了本馆资料级文物，使同学们大开眼界，如此零距离的接触并修复文物，在我馆公众教育活动领域尚属首次。
    博物馆文化具有其他社会机构无法比拟的知识性、多样性和广泛性。我馆不断探索把丰富的资源与学校教育紧密结合，以小课堂形式引领学生了解古文明。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：中小学校应“积极开发并合理利用校内外各种课程资源，广泛利用校外博物馆等各种社会资源以及丰富的自然资源，开拓学生视野”。我馆将继续更好的凭借文物资源拓展社会教育领域，为传承中华文化共享文明成果做出不懈努力。

         
         
         
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